These 2
Konfessioneller Religionsunterricht ist besser als Ethikunterricht, weil Mehrheits- wie Minderheitenreligionen Anspruch auf Teilhabe am öffentlichen Leben haben.

These 3
Die Schule der Zukunft braucht kein Fach Religion, sondern einen an Menschenrechten, Demokratie und nachhaltiger Entwicklung orientierten Projektunterricht.
(Vgl. Empfehlung der Bildungskommission der Heinrich-Böll-Stiftung)   

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